Descrizione
il percorso di apprendimento più efficace, che sarà utilizzato per il potenziamento, non è di carattere deduttivo, dalla legge all’esemplificazione, ma induttivo: partendo da problemi reali e dal contesto quotidiano si evidenziano quegli elementi utili e si avvia una riflessione per arrivare alla generalizzazione e ad un modello matematico. Il laboratorio si caratterizza come spazio fisico e mentale, con l’utilizzo del problem posing, del problem solving, della modellizzazione per favorire e facilitare la comprensione e la decodificazione del reale. Lo studente è al centro di questo percorso induttivo, raccoglie le evidenze e le mette in relazione tra loro argomentando intorno ad una possibile soluzione; saranno, quindi, fondamentali il lavoro di gruppo e i momenti di riflessione condivisa in cui anche la discussione sull’errore è un importante momento formativo per lo studente.
Obiettivi
1. Individuare situazioni problematiche in diversi ambiti di esperienza, verbalizzare tali situazioni, trovare gli strumenti di registrazione più adeguati e formulare ipotesi di risoluzione.
2. Tradurre problemi elementari espressi in parole in rappresentazioni matematiche scegliendo anche le operazioni adatte e creare una situazione problema partendo da una rappresentazione matematica data, anche mediante il Coding
3. Trovare strategie diverse, a seconda dei casi, per risolvere problemi.
4. Educazione alla comprensione fruizione ed uso consapevole dei media, soprattutto in riferimento alle dinamiche sociali e comportamentali
5. Promozione delle buone pratiche per diventare responsabili e consapevoli cittadini digitali.